<small id='pCbjsP2eT0'></small> <noframes id='4DTeFrS'>

  • <tfoot id='PB10W'></tfoot>

      <legend id='XSaOb'><style id='tWp4yji5h'><dir id='DnJmWs8fz2'><q id='5EkwtFVW'></q></dir></style></legend>
      <i id='7NVPZ3Gxm1'><tr id='qBDE03l'><dt id='R6sYk9U'><q id='j8O0'><span id='p9Ya7Ck'><b id='k0y4nix'><form id='PSW4BOq3h'><ins id='uDSozNXv'></ins><ul id='TEB3JL'></ul><sub id='MpDohYk'></sub></form><legend id='z6vBFwX'></legend><bdo id='YMvfisLP'><pre id='OxkeuzPS'><center id='nRpyl'></center></pre></bdo></b><th id='pEVFquDoT'></th></span></q></dt></tr></i><div id='RwYSFQT'><tfoot id='5H3JMz'></tfoot><dl id='3Yamkweqp9'><fieldset id='dNhXEy4Kf6'></fieldset></dl></div>

          <bdo id='keqFKSQ'></bdo><ul id='UTPlst5'></ul>

          1. <li id='SzwRqYu'></li>
            登陆

            章鱼彩票官网-“双一流”建造布景下清华大学的工科规划

            admin 2019-08-08 296人围观 ,发现0个评论

            作者简介:尤政,江苏扬州人,我国工程院院士,清华大学副校长、精密仪器系教授,研讨方向为精密仪器、微电机系统的技能和使用、高级教育办理.

            摘 要:清华大学在“双一流”建造中,确认了“学科范畴-学科群-学科”三个层次的建造系统,分类分层次拟定学科展开规划和展开建造作业。本文以工程科学与技能范畴的展开规划为例,论述清华大学学科分类规划的思路,并结合“双一流”建造,剖析工科规划拟定和施行进程中的重要问题。

            要害词:双一流建造;学科建造;学科分类规划;工程教育

            2015年,国务院发布《统筹推动世界一流大学和一流学科建造总体方案》(以下简称《总体方案》),拉开了一流大学和一流学科建造的前奏。在榜首轮建造周期中,国家遴选了42所一流大学建造高校和95所一流学科建造高校。清华大学在“211工程”“985工程”等国家要点建造项意图长时刻支撑下,校园全体实力和学科水平都得到大幅度前进,成为我国高层次人才培育和科学技能研讨的重要基地之一,并逐渐树立了杰出的世界名誉,具有了必定的全球影响力。在“双一流”建造中,清华大学当选一流大学建造高校,并有34个学科当选一流学科建造名单。

            依据学科建造的根底和总体方针,清华大学确认了“学科范畴-学科群-学科”三个层次的建造系统,分类分层次拟定学科展开规划和展开建造作业。学科和学科群首要是以当选教育部发布的一流学科名单为根底进行的优化和整合,落脚点是学科建造;学科范畴首要是依据不同类别学科的传统、展开办法和未来需求构成的分类,分为工程科学与技能、自然科学、人文社会科学与艺术以及生命科学与医学四个范畴,校园针对每个学科范畴拟定中长时刻规划,会集处理该范畴学科所面对的问题。这是清华大学“双一流”建造中对学科建造办法的一种新的探究。

            2017年7月,清华大学发布《关于加速哲学社会科学昌盛展开,推动文科建造“双高”方案的施行定见》,正式推出针对人文社会科学与艺术学科范畴的建造规划;2019年1月,《关于继续深化革新,前进工科展开水平的施行定见》发布,成为第二份学科范畴的规划。2019年还将接连完结针对自然科学以及生命科学与医学范畴的规划,构成完好的四份分范畴学科规划。

            本文以清华大学工程科学与技能范畴的展开规划(以下简称工科规划)为例,论述学科建造分类规划的思路,并结合“双一流”建造,剖析工科规划拟定和施行进程中的考虑。

            一、分类分层的学科建造

            《总体方案》是一个全体性前进我国高级教育水平的战略部署,是对未来30年我国高级教育的一个中长时刻规划。方案所建立的在纷歧起间段到达一流大学和学科的数量和水平方针并不是一朝一夕就能完结的,必定是一个分阶段、按部就班的进程。

            与此前我国长时刻施行的要点建造项目比较,“双一流”愈加杰出地表现了分层分类建造的理念。“211工程”“985工程”更多是选优扶持,而且局限于少量通过遴选的校园和学科;“双一流”尽管也有建造名单,但通过“总体规划,分级支撑”的办法,将更多的高校和学科归入建造规划,鼓舞和支撑不同类型的高水平大学和学科差异化展开,使整个高级教育系统构成了建造的部队。其间,有若干校园和学科首先打破,发挥引领效果,带动更多的校园和学科逐渐前进。一起,也优化了高级教育的结构,分类建造,发挥各校园和学科的优势,构成一个生态杰出、特征明显、类型多样的高级教育系统,防止校园和学科的同质化竞赛。

            从大学内部看,任何一所大学都不或许均衡展开一切学科,应该杰出特征、杰出优势。不同学科的展开规律不尽相同,所在的展开阶段也存在差异,不宜用一种办法进行建造,也不能用一把尺子进行衡量与点评。以清华大学为例,校园对每个学科范畴进行了深化的研讨,剖析了各范畴在校园学科系统中的效果和特征,依据不同学科范畴的现状,校园别离拟定展开规划,确认不同的建造要点,施行个性化的行动和点评。理科是侧重根底的学科范畴,清华大学的理科范畴正在逐渐跻身国内高校前列,下一阶段的展开要害是构成杰出的学术生态,营建有利于前沿探究和原始立异的气氛,而且通过高水平人才的聚集和广泛的世界交流,成为展开世界学术前沿研讨为中心;文科范畴各学科在清华大学复建的时刻相对较短,一向坚持小而精的展开办法,对归纳性大学的建造和通识教育的展开必不行少,若干学科现已到达国内抢先水平,甚至构成了世界影响力,未来的展开依然坚持高水平、有特征、规划适度、优势杰出的准则,愈加注重其对社会价值文明刻画和服务国家革新展开中的影响和才干;生命医学处于严重战略布局阶段,既有进入世界前沿的若干研讨方向,也有完善学科系统、理顺办理结构的火急需求,一起生命医学仍是全校新的学科添加点的引擎,通过学科穿插,为其他学科的展开带来新的动力。工科是清华大学的传统优势学科,对校园甚至全国的“双一流”建造又有特别的含义。

            尽管不同学科范畴建造的侧要点不同,但一起的特征都是注重学科的内涵式展开。党的十九大陈述中提出“加速一流大学和一流学科建造,完结高级教育内涵式展开”。内涵式展开对清华大学的学科建造而言,意味着从量的扩大到质的前进。从20世纪90年代开端,清华大学依照“归纳性、研讨型、开放式”的办学定位,构成了掩盖工学、理学、经济学、办理学、艺术学、医学、哲学、法学、文学、前史学和教育学等11个学科类别的归纳性学科布局。可以说,清华大学的学科布局根本完结,校园的学科总数不会有大幅添加,各学科的规划在主校区内也会坚持相对的安稳。学科水平的前进将更多依托内部结构的调整以及学科本身实力的增强,包含学科方向的调整和布局、教育科研环境的优化、教师水平的前进、科研项目质量的前进、高水平论文数量的添加、学术点评规范的改动、资源装备机制的完善等等。下文将要点剖析清华大学在工科规划中怎么杰出内涵式高水平展开。

            二、工科展开在“双一流”建造中的特别性

            1.工科是我国高校冲击世界一流前列学科的领头羊

            《总体方案》提出,到2020年若干所大学和一批学科进入世界一流部队,若干学科进入世界一流学科前列。从现在我国各高校的学科实力看,有潜力冲击世界一流前列的学科,工学类别的最多。教育部发布的一流学科建造名单中,工学类别学科共150个当选,占悉数465个学科的三分之一,是当选学科数最多的类别。依据2019年QS学科排名效果,我国大陆高校共有22个学科进入世界前20名,其间10个学科对应我国学科目录的工学类别,占比45%。2019年3月ESI前千分之一的学科,内地高校共有109个,其间48%的学科对应工学类别(表1)。

            对清华大学而言,工科也是优势最杰出的学科范畴。20世纪50年代院系调整后,清华大学兴办工程物理、工程化学、工程力学数学、自动控制等新技能专业,服务国家经济建造、国防建造和尖端科学技能展开的火急需求,培育高质量工程科技人才,校园成为多科性工业大学,并构成了“真刀真枪做毕业规划”、培育“又红又专”人才的育人理念,被誉为“赤色工程师的摇篮”,奠定了工科的坚实根底。

            革新开放以来,清华大学接连兴修一批高新技能专业和新式学科,对工科院系的建制和学科结构进行了调整,逐渐成为理工结合、文理浸透的归纳性研讨型大学。但工科依然是校园规划最大的学科范畴,而且一向坚持高水平的展开状况,继续培育出了一大批高素质、高层次、多样化、发明性人才,发生了一批高水平研讨效果,为国家建造与革新展开作出了杰出奉献,也构成了必定的世界影响力。在2016年国内一级学科点评中,清华大学共有24个工学类别的学科参评,20个获评A类,占总学科数的83%,全体水平国内抢先;2015年起《美国新闻周刊》接连四年将清华的工程学科评为全球榜首,2017年核算机学科也跻身榜首;2018年麻省理工学院发布《全球工程教育现状研讨陈述》,将清华大学列为新式的工程教育首领校园和全球工程研讨的中心之一。

            在这样的根底上,清华大学对工科的未来展开提出了更高的要求。表2对比了国家《总体方案》、清华《“双一流”建造方案》以及清华工科规划所提出的关于一流学科的建造方针。可以看出,清华大学对工科设定了最高方针,2020年榜首轮建造周期结束时,就要在全体上到达世界一流水平,若干学科进入世界一流学科前列。可以说,工科不仅是清华大学完结2020年“双一流”建造方针的主力军,也是代表国家首先进入世界一流前列的先锋队。

            2.工科展开是国家严重战略的有力支撑

            建成世界一流的学科不仅是外在上取得更高的名次、得到世界的认可,底子上是为了培育更多高层次的人才、产出更多优异的科研效果,满意国家战略展开以及人类社会前进的需求,工科在这方面肩负着更艰巨的使命,特别是在我国当时所在的展开阶段,对工程技能及人才的需求尤为火急。

            当时正是世界新一轮科技革新和工业革新与我国改变经济展开办法的前史性交汇期。新一代信息技能带动工业革新和立异,先进制作技能加速推动制作业转型,动力新技能引发全球动力革新,空间、海洋技能拓宽人类生计展开的边境,绿色经济、低碳经济等新式工业繁荣鼓起。面对严重前史机会,党和国家作出加速建造立异型国家的战略部署,提出了建造社会主义现代化强国的宏伟方针。党的十八大提章鱼彩票官网-“双一流”建造布景下清华大学的工科规划出“科技立异是前进社会生产力和归纳国力的战略支撑,有必要摆在国家展开大局的中心方位。”这为工科的展开带来了严重的机会和应战,一方面对工科深度参加立异驱动展开战略的施行、推动原始立异和协同立异、加速效果转化提出了更高的要求,另一方面为工科改变展开办法、在若干重要研讨范畴完结打破供给了或许性。

            以制作业为例,制作业是立国之本、兴国之器、强国之基。我国是工业制作榜首大国,却面对制作业大而不强、不行继续展开的问题,很重要的原因是我国自主立异才干不强、根底薄弱。大学——特别是与制作业相关的工程学科——能在其间发挥的效果,一是加强根底科学和高科技范畴的研讨,发生具有自主常识产权的要害中心技能;二是培育高水平立异人才,不断向制作业注入人才生机。

            清华大学工科展开端终与国家共命运,培育和造就了一大批高素质、高层次、多样化、发明性人才,产出了一批高水平研讨效果。从“两弹一星”到密云水库规划,以及屏蔽实验原子反应堆、程序控制机床的研发,大批清华毕业生成为各条战线、各行各业的主干,为中华民族的巨大复兴奋力拼搏。新世纪以来,还来取得了以高温气冷堆核电站演示工程、辐射成像检测技能、国家应急渠道系统要害技能、立体视频重建与显现技能、大跨修建钢-混凝土组合结构新技能、超临界循环流化床锅炉技能等为代表的一系列丰硕效果,为国家工业展开作出了重要奉献。

            在“双一流”建造中,工科的展开将愈加着重服务国家的才干,这是我国高级工程教育最明显的特征。清华工科将以服务国家严重战略需求、推动世界前沿科技立异、培育高水平工程科技人才为中心使命,遵循立异展开理念,深度参加国家立异驱动展开战略,对国家经济社会展开和文明传承做出严重奉献。

            3.工程教育革新是世界一流大学的一起趋势

            面对第四轮科技革新,世界各国和一流大学纷繁做出回应,推动工程教育的革新,立异工科展开办法。

            不同于前三轮科技革新以单一技能为主(别离是蒸汽技能、电力技能和信息技能)引发社会生产力的革新,第四轮科技革新是集体技能立异的产品,物联网、区块链、云核算、大数据剖析、人工智能、生物技能、纳米技能等等把许多学科紧密联系在一起。在这一布景下,工程教育的革新呈现出一些新的趋势。

            一是通过移风易俗的教育专业,快速呼应技能和社会的革新。英美大学的学科分类比较微观,工学院大多依照(Civil Engineering)、电子电气(Electronic Engineering)、机械工程(Mechanical Engineering)、化学工程(Chemical Engineering)、生物工程(Biological Engineering)设置学系,院系结构长时刻坚持安稳,但其所开设的专业却可以依据市场需求和技能展开趋势随时进行灵敏的调整。近年来跟着上述新技能的不断涌现,工学院也开设了各层次的专业应对技能的革新。斯坦福大学2018年向非核算机专业的博士生开设了核算机科学证书项目,培育方案首要包含每学期两门的专业课程以及一个独立的规划项目。以文理和医学见长的哈佛大学近年来也大力展开工程学科。2007年哈佛建立工程和使用科学学院,这是哈佛应对技能飞速展开以及技能对社会深化的影响力而进行的学科布局。哈佛的工科展开秉承了校园自在探究的理念和通识教育的传统,不设系、不建学科,坚持了小而精的办法,要点是开设使用数学、使用物理、生物工程、核算机科学、电子工程、环境科学与工程以及材料科学与机械工程等教育专业和以问题为导向的科学研讨。

            二是拟定灵敏的方针,广泛展开学科穿插。展开穿插学科是各国高级教育的遍及一致,不同学科之间高效、广泛的协作,其底子在于系统机制的规划,特别是资源的装备办法,从教师的聘任和点评到空间的分配和使用,从学术方向的布局到外部资源的获取,从各个方面发明有利于学科穿插的气氛。斯坦福大学从2014年开端施行“CS+X”方案,联合工学院的核算机学科与文理学院的人文学科开设特别专业,使人文科学中的审美、认知、道德和外交才干培育归入核算机专业的培育中,培育“新式的人文主义者和新式工程师”,一起也用核算办法推动人文科学研讨的革新。联合专业的毕业生完结学业后取得跨学科的学士学位——文理学士(Bachelor of arts and sciences),第一批试点的有核算机科学与英语或音乐联合专业。帝国理工学院构建了学系-研讨中心-研讨院三级结构,推动学科的穿插与交融。学系定坐落中心学科,为学科穿插供给支撑,研讨中心专心多学科穿插研讨,研讨院则更注重微观的健康、动力、环境、安全等全球性、前沿性应战问题,以问题为导向牵引中心学科的穿插。

            三是扩展教育内容,工程教育的内容在技能教育根底上,越来越添加通识教育,领导和办理才干、交流交流才干、人文素质、全球知道等等方面都成为工程教育的重要组成部分,工程教育的方针从培育工程师、技能人员越来越转向培育通用型人才,一起愈加着重“回归工程”,加强工程实践在教育阅历中的重量。2016年6月麻省理工学院发动“新工程教育革新”(New Engineering Education Transformation,NEET ),采纳新的本科工程教育办法。革新的本质是培育更具有广泛习惯性的工科毕业生。首先是教育进程的归纳性,从曩昔依照机械、电子、化学等传统学科区分专业,变成以归纳的、杂乱的、信息化的新式“机器”和系统为布景规划课程;其次立异才干的培育,无论是发明性地规划和完结新的系统和产品,仍是展开根底研讨,探究自然规律;最终是教育办法的丰厚,包含以项目为根底的学习、数字化学习、自主学习、作业体会等办法。

            四是着重多样性,除了满意高级教育公正的需求外,更重要的是招引更多的学生挑选工科专业。国外高校现章鱼彩票官网-“双一流”建造布景下清华大学的工科规划在遍及面对工科招引力下降的窘境,挑选工科专业的学生削减,可以正常完结专业学习、取得学位的学生数量削减,在女人、少量族裔学生中,这一问题愈加杰出。各高校或专业学会建立了特别的奖学金、奖项,让更多各种布景的人进入并顺利完结工程教育的学业,并在全球规划添加工程师集体的多样性。

            三、清华大学工科规划的理念

            在这样的布景下,清华大学以使命驱动革新,以立异应对应战,通过一年半的研讨、总结和考虑,拟定了工科规划。校园建立了由校长担任组长的工科建造领导小组,对工科规划进行顶层规划;一起组成了院士牵头的作业小组,对工科院系展开所面对的问题进行详尽的评论和整理,并提出相应的方针主张。规划拟定的进程,既是总结经验、整理问题、构成办法的进程,也是广泛参加、重复迭代、构成一致的进程。工科规划规划了前进人才培育才干、建造一流师资部队、促进多层次学科穿插、推动产学研协作、加强工科学术文明建造和前进工科世界影响力六个方面的建造使命。

            1.工科的人才培育方针

            革新开放曾经,清华大学作为一所多科性工业大学,人才培育的要点是具有高度使命感和责任感的工程技能专业人才,被誉为“赤色工程师的摇篮”。革新开放今后,跟着清华大学逐渐成为归纳性研讨型大学,“工程师”不再是仅有的培育方针,即使是工科专业的毕业生,作业的规划触及到了各行各业。近年来,校园将总的人才培育理念总结为价值刻画、才干培育和常识教授“三位一体”。世界一流的工科应该培育什么样的人,是工科规划拟定中评论的焦点。规划提出,要培育具有健全人格、宽厚根底、立异才干、全球视界和社会责任感的顶尖工程科技人才。这是对“赤色工程师”培育理念的延伸,对毕业生的要求从“红”与“专”前进为价值观念、才干、常识的全面展开,一起将毕业生的作业挑选规划从“工程师”扩展到更广泛的工程科技人才。

            为了完结人才培育的方针,规划提出将立异学术思想和引领技能展开(Creative Thoughts and Leading Technology)作为工程教育的中心。立异和引领回应工科展开的全体方针,一流意味着引领,在国内学术界、职业的影响力坚持继续添加,世界化水平、世界影响力继续添加;立异是完结引领的途径和动力,只要不断发明出新的学术思想和工程技能,学科水平才干继续前进。立异的学术思想和引领的中心技能展开是工科展开的两大支柱,学术思想是完结技能引领的保证,一流大学都是发生重要学术思想的源头;促进技能展开是工科存在的根底,是工科为人类社会前进做出奉献的特别使命。

            2.“工科+”的展开思路

            清华大学提出“工科+”的展开思路,首要是以工程根底研讨、多学科穿插和工程教育为着眼点,以立异交融的手法尽力推动工程科技人才培育和严重技能打破,强化工科服务国家经济建造的才干。

            一是工科+根底,强化工程根底研讨。根底研讨是前进我国原创才干的要害和打破口,十九大陈述指出,“加强使用根底研讨,拓宽施行国家严重科技项目,杰出要害共性技能、前沿引领技能、现代工程技能、颠覆性技能立异”。清华大学充沛知道到根底研讨对工科展开甚至校园全体建造的重要性,将会集支撑联系大局展开的工程根底研讨和前瞻性颠覆性要害技能研讨;积极展开面向全球性应战的工程根底研讨,承当严重根底科学问题、穿插前沿技能等国家严重、要点使命。清华大学在2018年建立了航空发动机研讨院,瞄准被誉为“现代工业皇冠上的明珠”的航空发动机,聚集根底理论和前沿探究,为处理我国未来航空发动机严重要害技能问题奉献力量。

            二是工科+穿插,促进学科穿插。学科穿插是研讨跨过学科鸿沟的杂乱问题的火急需求,是取得高水平立异效果的重要途径,一起又是我国高校科研机制革新的难题。因为我国学科分类的精细化,人为强化了学科之间的鸿沟,校园的办理系统机制也存在许多妨碍,不利于学科的穿插。展开工科的重要行动便是要完善促进学科穿插的系统机制,推动工科不同学科、工科与其他学科、工科与工业界之间的交融展开,构成促进学科展开的合力。校园将着力从资源装备、办理系统、渠道建造、文明气氛等方面破除学科穿插的妨碍,立异学科穿插的安排办法和运行机制,不断前进人才培育才干和原始立异才干。2017年清华大学建立了脑与智能实验室、未来实验室等校级穿插安排,强化信息、机械等学科的优势,力求在类脑技能、人工智能等范畴产出打破性、颠覆性的严重效果。章鱼彩票官网-“双一流”建造布景下清华大学的工科规划此外,清华大学还在系统机制上不断立异,例如建立直博生兼修硕士学位项目、研讨生专项才干前进项目等多层次的学科穿插人才培育项目建造;建立穿插学科学位作业委员会,立异穿插学位审议机制;针对跨学科穿插实验室、穿插研讨中心探究处理阻止穿插研讨和学科穿插的资源装备、点评鼓励等系统机制束缚。

            三是工科+教育,前进工程教育。清华大学有着优异的工程教育传统,为了习惯新时代要求,要不断立异工程科技人才培育办法。在本科层面,施行大类培育,加强通识教育,全校工科专业已整合为8个大类,并逐渐完结全进程的大类培育;在硕士层面着重专业练习,清华大学逐渐将工科硕士培育转向“项目制”,以国家要点工程范畴、工业和区域的人才需求为起点,建立高质量的专业学位硕士培育项目;在博士层面,新开建立异领军工程博士项目,培育具有世界先进水平的科技立异领军人才,服务国家立异驱动展开战略。在工程教育中,强化实践立异才干培育和练习。清华大学现已开端在部分工科院系进行试点,延伸学生暑期实践的时刻,而且要求学生在实践中真实参加着手处理工程实践的问题,方案在本年掩盖到全校一切工科院系的本科生。结合“三位一体”教育理念,加强工程教育中的价值刻画,杰出工程道德教育,前进学生的工程道德素质、工程道德知道和社会责任感。

            3.工科的部队建造

            拟定分类学科规划的首要意图之一,是处理同一个学科范畴里各学科的共性问题。在工科规划拟定中,露出出来工科展开的最大的难题是工科部队建造,包含工科团队和工科人才的学术点评等方面。这些问题的中心,是怎么知道“世界一流”和“我国特征”的联系的问题。在建造世界一流大学的进程中,国外大学的办学方针往往很简单成为校园和学科建造的标杆,其学科建造和展开办法也成为咱们学习的方针。但是在学习学习中,需求依据咱们本身国情在建造办法和特征进行优化和调整。

            清华大学从2014年发动归纳革新,革新最重要的一个方面是教师部队的分系列革新。革新后,教师分为教研系列、研讨系列和教育系列。革新的初衷是前进教师部队的全体水平,在办法上学习了美国研讨型大学的准聘长聘准则。总的来说,工科院系的教师部队建造获益于革新。每个院系拟定了独立的革新方案,将学科展开的方针及要点展开方向与教师部队革新紧密结合,新引入或重组的研讨团队无疑可以更好地支撑学科的展开;教研系列的规划保证了教师更多地投入教书育人作业;教研系列可以自主从事立异的学术研讨。这些行动对前进工科的根底研讨对错常有利的,但会对工科承当严重工程项意图团队建造发生了影响。美国一流大学的工科院系,尽管也有相似研讨系列的设置,但数量较少,且多为项目聘任制,校园一般不担负薪酬,需求靠研讨项意图经费支撑。只要极个别资深或首席研讨员可以成为校园正式聘任的教师。这与美国大学的工科曾经沿、根底研讨为主的特征密不行分,在大学以外,有巨大的国家实验室系统,严重的使用研讨、工程项目首要由国家实验室承当。而国内高校的工科一个明显的特征便是承当国家严重项目,清华大学工科的许多严重成就都是由工科团队做出的。革新后团队规划变小,承当严重项意图才干遭到影响。

            与团队建造密切相关的另一个问题,是工科教师甚至整个学科的学术点评问题。正如上文所说到的中西方不同的学科定位,美国大学因为着重根底研讨,因而以研评论文为中心的若干方针,成为点评教师、学科的要点。现在对国内影响较大的ESI、QS等排名系统,论文方针占了适当大的比重。遭到这些影响,我国的高校也呈现了“唯论文”的趋势,工科也相同如此。但工科所承当的许多工程技能项目效果不必定都能以宣布论文的办法来表现,其对技能立异、社会展开和服务国家战略的奉献无法在“唯论文”的点评系统中表现。2017年7月国务院发布《关于深化项目评定、人才点评、安排点评革新的定见》明确提出要科学建立人才点评方针,“战胜唯论文”的倾向。

            怎么在争夺世界一流和坚持我国工科传统办法和特征之间坚持平衡,也是咱们在工科规划中深化考虑的问题。咱们以为,“我国特征”应该完结大多数学科可以引领国内展开;在国内学术界、职业的影响力坚持继续添加;在国家立异驱动展开战略施行中做出应有的奉献;对我国社会经济展开和文明传承做出严重奉献。而要完结“世界一流”,则需求有若干学科到达世界一流前列,与公认的一流大学在首要质量方针上根本适当,世界化水平、世界影响力继续添加,为全球人类文明前进和科学展开作出奉献。

            在团队建造方面,工科展开依然要加强团队的建造。为了统筹一流和特征,一方面要立异团队安排办法,环绕国家展开严重战略、严重问题和严重工程的需求组成高水平立异研讨团队。核研院是清华大学工科展开的重要办法,在人才培育、前沿研讨、承当国家严重项目和效果转化方面都取得了杰出成绩,为国家核能工作做出了重要奉献,成为清华大学服务国家战略、坚持自主立异的一面旗号。新建立的航空发动机研讨院也是模仿这一办法;另一方面,是前进清华大学的办理服务水平,推动严重项意图安排、效果转化服务等办理办法立异。例如,清华大学建录音机立了包含科研院、技能搬运研讨院、当地院和派出院的办理服务系统,以及专业化的部队,为教师供给校企协作对接、常识产权点评等服务,为严重项目展开供给支撑渠道,然后推动严重技能立异效果走向引证。

            在学术点评方面,工科规划着重工科学术文明的建造,把完善学术机制作为学术文明建造的中心问题。校园坚持讲师德学风、重真知灼见、比重质量奉献点评工科学术人才,建全科学合理的教育科研点评和鼓励机制,施行分类点评,科学设置点评规范,激起研讨团队和个人的立异热心和生机。

            四、结语

            清华大学的工科规划是 “双一流”建造布景下清华对本身工科展开的剖析和考虑,瞄准一流大学建造的战略方针,强化学科优势;面向国家严重需求和国民经济主战场,做出大学的担任;自动应对全球一起面对的严重科技应战,奉献我国才智。各项行动正在稳步、有序地推动进程中,详细地成效还有待实践的查验。

            咱们也清醒地知道到,我国高校的工科展开还面对许多方面困难,例如工程教育弱化、工程立异人才匮乏、工程教育资源的散布不均衡等等,这需求一切大学一起尽力,更需求全社会对工程教育更多的注重和支撑。

            Building World-class Engineering Discipline and Leading the Development of Engineering Education

            Abstract: In the construction of“Double World-Class”, Tsinghua University has established a three-level development system of "Discipline field-Discipline Group-Disciplines”, and formulated and carried out discipline development plans and construction tasks at different levels and fields. Taking the development plan in the field of Engineering Science and Technology as an example, this paper expounds the idea of classification-based discipline planning and development and analyzes the thinking in the process of formulating and implementing the planning for the engineering fields in the construction of “Double World-Class”.

            Key words: Double 章鱼彩票官网-“双一流”建造布景下清华大学的工科规划World-Class; classification-based academic discipline planning; engineering education

            文章来历:《清华大学教育研讨》201903期

            请关注微信公众号
            微信二维码
            不容错过
            Powered By Z-BlogPHP